חינוך אמור להכין אותך לעתיד. באופן מסורתי, פירוש הדבר היה ללמוד עובדות ומיומנויות מסוימות, כמו כשקולומבוס גילה את אמריקה או איך לעשות כפל וחלוקה ארוכה. כיום תוכניות הלימוד עברו להתמקד בעולם גלובלי ודיגיטלי יותר, כמו היסטוריה תרבותית, כישורי מחשב בסיסיים וכתיבת קוד.
עם זאת, האתגרים שילדינו יעמדו בפניהם יהיו שונים בהרבה מאלה שהתמודדנו עם התבגרותם ורבים מהדברים שלומד היום תלמיד טיפוסי בבית הספר כבר לא יהיו רלוונטיים עד שיסיים את לימודיו במכללה. למעשה, מחקר באוניברסיטת אוקספורד מצאתי ש -47 אחוז מהמשרות של היום יבוטלו במהלך 20 השנים הבאות.
בעוד 10 או 20 שנה, הרבה ממה שאנחנו 'יודעים' על העולם כבר לא יהיה נכון. מחשבי העתיד לא יהיה דיגיטלי . קוד התוכנה עצמו הולך ונעלם , או לפחות להיות הרבה פחות רלוונטי. רבים מאלה שנחשבים כיום למשרות טובות יהיו אוטומטיים לחלוטין או יפחתו מאוד. עלינו לחשוב מחדש כיצד אנו מכינים את ילדינו לעולם הבא.
מה טוד תומפסון עושה עכשיו
הבנת מערכות
הנושאים שלמדנו בבית הספר היו בעיקר סטטיים. שתיים פלוס שתיים תמיד שוות לארבע וקולומבוס תמיד גילה את אמריקה בשנת 1492. פרשנויות אולי היו שונות ממקום למקום והתפתחו עם הזמן, אך לימדו אותנו שהעולם מבוסס על עובדות מסוימות והוערכנו על בסיס הכרתן.
אולם כתיאורטיקן המורכבות סם ארבסמן ציין, לעובדות יש מחצית חיים וככל שהצטברות הידע מואצת, מחצית החיים הללו מצטמצמת. לדוגמא, כשלמדנו תכנות מחשבים בבית הספר, זה היה בדרך כלל בבסיס, שפה שלעתים היא מושבתת. כיום, פיתון היא השפה הפופולרית ביותר, אך ככל הנראה לא יחלוף עוד עשור מהיום.
גם המחשבים עצמם יהיו שונים מאוד, פחות יתבססו על הקוד הדיגיטלי של אחד ואפסים ועוד חוקי קוונטים ו המוח האנושי . סביר להניח שנאחסן פחות מידע על סיליקון ויותר ב- DNA. אין שום דרך ללמד ילדים איך הדברים האלה יעבדו מכיוון שאיש, אפילו לא מומחים, עדיין לא בטוח.
כך שהילדים היום צריכים ללמוד פחות כיצד הדברים היום ויותר על מערכות על בסיס טכנולוגיות עתידיות, כגון דינמיקה קוונטית, גנטיקה, וה לוגיקה של קוד . דבר אחד שכלכלנים מצאו בעקביות הוא שכן עבודות שגרתיות אשר ככל הנראה יהיו אוטומטיות . הדרך הטובה ביותר להתכונן לעתיד היא לפתח את היכולת ללמוד ולהסתגל.
יישום אמפתיה ומיומנויות עיצוב
בעוד שמכונות משתלטות על משימות רבות ברמה גבוהה, כגון ניתוח רפואי ו מחקר משפטי , יש כמה דברים שהם לעולם לא יעשו. לדוגמא, מחשב לעולם לא יפרוץ במשחק הליגה הקטנה, לא ישבר ליבו או יראה את ילדו נולד. אז זה מאוד לא סביר, אם לא בלתי אפשרי, שמכונה תוכל להתייחס לאדם כמו שבני אדם אחרים יכולים.
היעדר אמפתיה מקשה על מכונות לעצב מוצרים ותהליכים שימקסמו את ההנאה והתועלת לבני אדם. כך שכישורי העיצוב צפויים להיות מבוקשים מאוד במשך עשרות שנים הבאות כאשר תהליכי ייצור וניתוח בסיסיים הולכים ונעשים אוטומטיים יותר ויותר.
כבר ראינו שתהליך זה מתרחש ביחס לאינטרנט. בימים הראשונים זה היה תחום טכני מאוד. היית צריך להיות מהנדס מיומן מאוד בכדי לגרום לאתר לעבוד. אולם כיום בניית אתר היא דבר שכל תלמיד תיכון די אינטליגנטי יכול לעשות וחלק ניכר מהערך עבר למשימות חזיתיות, כמו עיצוב חוויית המשתמש.
עם עליית הבינה המלאכותית והמציאות המדומה, החוויות שלנו עם הטכנולוגיה יהפכו להיות הרבה יותר שקועות וזה יגדיל את הצורך בעיצוב טוב. לדוגמה, אנליסטים של שיחות (כן, זו עבודה אמיתית) עובדים עם מעצבים ליצור אינטליגנציה שיחתית עבור ממשקים קוליים, וברור שהמציאות המדומה תהיה הרבה יותר אינטנסיבית מבחינה עיצובית ממה שהיה וידאו בעבר.
Raquel Welch נטו שווי 2016
היכולת לתקשר רעיונות מורכבים
חלק ניכר מהדגש האחרון בחינוך היה סביב מקצועות STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה) והבקיאות בתחומים אלה בהחלט חשובה לתלמידים של ימינו להבין את העולם סביבם. עם זאת, רבים מבוגרי STEM הם מתקשה למצוא משרות טובות .
מצד שני, היכולת לתקשר רעיונות בצורה יעילה הופכת למיומנות מוערכת ביותר. שקול את אמזון. למרות שזה אחד הארגונים החדשניים והמיומנים ביותר בעולם, גורם מפתח להצלחתה את תרבות הכתיבה שלה . החברה כל כך פנאטית לגבי היכולת לתקשר שפיתוח כישורי כתיבה טובים הם גורם מפתח לבניית קריירה מצליחה שם.
חשוב על העסקים של אמזון ומתברר מדוע, בטח, היא מעסיקה מהנדסים בעלי יכולת גבוהה, אך כדי ליצור מוצר מעולה באמת, אותם אנשים צריכים לשתף פעולה הדוק עם מעצבים, משווקים, מנהלי פיתוח עסקי וכן הלאה. כדי לתאם את כל הפעילות ולשמור על כולם ממוקדים בהעברת חוויה ספציפית ללקוח, התקשורת צריכה להיות ברורה וקוהרנטית.
אז אמנם לימוד מקצועות טכניים כמו מתמטיקה ומדע הוא תמיד רעיון טוב, אך חשוב ללמוד דברים כמו ספרות, היסטוריה ופילוסופיה.
שיתוף פעולה ועבודה בצוותים
באופן מסורתי, עבודת בית הספר התבססה על הישגים פרטניים. היית אמור ללמוד בבית, להיכנס מוכנים ולעשות את המבחן שלך בלי עזרה. אם הסתכלת בעיתון של חבר שלך, זה נקרא רמאות והיית בצרות רבות בגלל זה. לימדו אותנו לתת דין וחשבון על הישגים בזכות עצמנו.
ובכל זאת שקול כיצד אופי העבודה השתנה , אפילו בתחומים טכניים ביותר. בשנת 1920, מרבית המאמרים המדעיים נכתבו על ידי מחברים יחידים, אך עד שנת 1950 זה השתנה והמחבר המשותף הפך לנורמה. כיום, יש בעיתון הממוצע פי ארבעה מחברים כפי שזה עשה במקור והעבודה שנעשתה היא הרבה יותר בינתחומי וסיים בשעה מרחקים גדולים יותר מאשר בעבר.
אל תעשה טעויות. ה עבודה ערכית גבוהה נעשית היום בצוותים וזה רק יגדל ככל שמקומות עבודה נוספים יהיו אוטומטיים. עבודות העתיד לא יהיו תלויות באותה מידה בידיעת עובדות או מספרים מכבידים, אלא יכללו בני אדם לשתף פעולה עם בני אדם אחרים לעיצוב עבודות למכונות. שיתוף פעולה יהיה יותר ויותר יתרון תחרותי.
זו הסיבה שעלינו לשים לב לא רק לאופן שבו ילדינו עובדים ולהגיע להישגים אקדמיים, אלא כיצד הם משחקים, פותרים סכסוכים וגורמים לאחרים להרגיש נתמכים ומועצמים. האמת היא שהערך עבר מ מיומנויות קוגניטיביות למיומנויות חברתיות . כמו שילדים יוכלו יותר ויותר ללמוד מקצועות מורכבים באמצעות טכנולוגיה , המעמד החשוב ביותר בהחלט יכול להיות הפסקה .
אולי יותר מכל, עלינו להיות כנים עם עצמנו ולשכין שלום עם העובדה שהניסיון החינוכי של ילדינו לא ישקף - ואינו צריך - לשקף את שלנו. העולם שהם יצטרכו להתמודד איתו יהיה הרבה יותר מורכב וקשה יותר לניווט מכל מה שיכולנו לדמיין עוד בימים בהם זמנים מהירים ברידג'מונט היי היה עדיין פופולרי.
