עיקרי פִּריוֹן כיצד לרשום הערות טובות יותר לשמירת מידע

כיצד לרשום הערות טובות יותר לשמירת מידע

ההורוסקופ שלך למחר

אתה יושב בפגישה חשובה עם לקוח, סדנה מקצועית ששילמת עליה כסף רב או שיעור MBA. אתה רוצה לקלוט כמה שיותר מידע שאתה מקבל. האם יש דרך לרשום הערות שיעזרו לכם לזכור מידע נוסף ולהיות מסוגלים להחזיר כמה שיותר כשאתם קוראים את ההערות שלכם בהמשך?

כן, מסתבר. קנת קיברה הוא פרופסור לפסיכולוגיה חינוכית באוניברסיטת נברסקה-לינקולן, שלמד טכניקות של רישום הערות כבר 40 שנה. השבוע הוא זיקק את הידע הזה להיצע חתיכת קוורץ שבעה צעדים לרישום הערות טובות יותר . הכל עצות נהדרות ושווה לקרוא. להלן הטיפים החביבים עלי:

1. כתוב כמה שאתה יכול, כתוב ביד ולא על מקלדת או מכשיר נייד.

אם אתה דומה לי, אתה עשוי למצוא עצה זו סותרת. אחרי הכל, אני יכול ללכוד פחות או יותר את כל מה שמישהו אומר בעת הקלדה על מקלדת מחשב והרבה פחות אם אני כותב ביד ארוכה, אפילו כשאני משתמש בקיצורים, כמו 'bsns' לעסקים ו 'mgt' לניהול.

אבל, מסביר קייברה, ישנן שתי סיבות לכך שרשומות על נייר עדיפות על רישום על מחשב נייד. הראשונה היא שלסטודנטים המשתמשים במחשב יש סיכוי רב יותר לבצע ריבוי משימות, לבדוק דוא'ל, לעשות שיעורי בית אחרים או אפילו לשחק במשחקי וידאו בכל פעם שהם משתעממים במהלך ההרצאה. (כן, עשיתי את זה.) הסיבה השנייה היא שהנטייה שלי לרשום את כל מה שמישהו אומר, מה שקייברה מכנה הערות מילוליות, עשויה להיות שימושית כשאני עושה ראיונות, אבל זו לא הדרך הטובה ביותר לקלוט מידע. ראשית, קל לפספס מידע חזותי, כמו תרשימים וגרפים. מבחינת מחקר אחר, מחקרים מראים כי הערות מילוליות קשורות ל'למידה רדודה ולא משמעותית ', הוא כותב. 'מכיוון שפתקים ארוכי ידיים טובים יותר איכותית מהשטרות של מחשבים ניידים, סקירתם מובילה להישגים גבוהים יותר מאשר סקירת הערות למחשבים ניידים.'

2. להזיע את הפרטים.

רובנו, ורוב הסטודנטים בקולג ', די טובים לכתוב את עיקרי הרצאות או מצגות, או את מה שקייברה מכנה למידה ברמה 1. אך אנו צוברים הרבה יותר ידע והבנה כשאנחנו הולכים עמוק יותר מרמה 1, עוברים את הנקודות העיקריות והעקרונות הכלליים לעובדות ולפרטים.

לדוגמא, בוא ניקח את הברקזיט (היציאה המתוכננת של בריטניה מהאיחוד האירופי), דבר שכתבתי עליו הרבה לאחרונה.

למי נשוי ריצ'רד סימונס

שלב 1. הברקזיט הוא בלגן. נראה כי ההנהגה הבריטית לא מסכמת ביניהם או עם מנהיגי אירופה לגבי מה היחסים בין האיחוד האירופי. ובריטניה צריכה להיראות כאשר (ואם) בריטניה עוזבת את האיחוד האירופי.

שלב 2. המחלוקת הגדולה ביותר בקרב הבריטים היא מה צריך לקרות אם - ככל שנראה סביר - בריטניה אינה מסוגלת לנהל משא ומתן על הסכמי סחר עם האיחוד האירופי. כי הפרלמנט יאשר עד ה -31 באוקטובר, וזה כרגע המועד האחרון לברקזיט. חלקם, כולל ראש הממשלה החדש של בריטניה, בוריס ג'ונסון, תומכים בברקזיט ללא הסכם או 'קשה', אך נראה שרוב חברי הפרלמנט ורוב העם הבריטי הם נגד זה.

רמה 3. האזור הגדול ביותר של אי הסכמה, ולכן הסיבה הסבירה ביותר לברקזיט קשה, מתמקד באירלנד, שם יש קו המפריד בין צפון אירלנד, שהיא חלק מבריטניה, לבין הרפובליקה של אירלנד, שהיא חברה באיחוד האירופי. כשהקו הזה היה גבול בינלאומי, זה היה מוקד לאלימות. אף אחד לא רוצה לראות גבול בינלאומי, עם שוב מחסומים ופקידי מכס והגירה שם. אלא אם כן בריטניה תהיה מוכנה לקיים את האיחוד האירופי. חוקי המכס, לפחות באופן זמני, אין דרך להימנע מכך. אך ישנם תומכי הברקזיט הטוענים כי שמירה על האיחוד האירופי. חוקי המכס מביסים את מטרת עזיבת האיחוד האירופי.

קלטת את הרעיון. Kiewra כותב שבמחקר אחד התלמידים הצליחו לשמור על 80 אחוז מהרעיונות העיקריים של השיעור, אך נזכרו פחות ופחות ככל שירדתם לרמה 2, דרגה 3 ורמה 4. בפרט, רק 13 אחוז מהתלמידים רשמו דוגמאות, למרות שלעתים קרובות דוגמאות הן הדרך הטובה ביותר להבין רעיונות חדשים.

להעמיק מרמה 1 מתי שאתה יכול, לרשום כמה שיותר פרטים שאתה יכול לתפוס. ולשם שמים, דאג לרשום כל דוגמאות שעולות.

3. עיין בהערותיך בהקדם האפשרי.

Kiewra כותב כי טעות אחת נפוצה שאנשים עושים היא שהם רושמים הערות, ואז בודקים הערות, אבל לעולם לא מתארים אותם. עליך לשנות את ההערות שלך בהקדם האפשרי לאחר הרצאה, פגישה או סדנה, או אפילו במהלך האירוע אם יש הפסקה או הפסקה. קרא את ההערות שלך, ממליץ קיבר, ומשתמש בהן כדי להיזכר בדברים שנאמרו. רשום פרטים נוספים או נקודות מידע או רעיונות שקריאת הערותיך עוזרת להעלות על הדעת. (זה יעזור אם תשאיר הרבה מקום בהערות המקוריות שלך לתוספות האלה.)

ההערות המתוקנות שלך יכילו הרבה יותר מידע ופירוט ממה שההערות שנלקחו ברגע זה עשו. וגם ההערות עצמן וגם פעולת כתיבתם ואז הוסיפו אותם יעזרו לכם לשמור על הרבה יותר, יותר ממה שלמדתם לשימוש עתידי.