איך הופכים רעיון לפעולה? זה מה שפלוריאן הופמן החל לשאול את עצמו בסביבות 2005, כאשר הרגיש שכל המחקר שעשה על מדיניות חוץ באוניברסיטת אוקספורד לא קירב אותו לפתור בעיות אמיתיות.
'מה שראיתי בזמן הלימודים ובהוראת האורחים הוא שיש עדיין את הרעיון הישן הזה להכין אנשים לעבודות מסוימות,' הוא אומר Inc . 'צעירים אלה רואים ב [השכלה מתקדמת] השקעה ואז יוצאים מבית הספר וחסרים את הכישורים הדרושים בכדי להתמצא.'
כמובן, הופמן אינו האקדמאי הראשון שמפקפק בערך ההשכלה הגבוהה. כאן בארה'ב, הוויכוחים על היתרונות של הניסיון של M.B.A. לעומת החיים האמיתיים התחוללו מאז המיתון, כאשר הרבה אלפי שנים משכילים היטב מצאו את עצמם ללא עבודה.
כפי שניסח זאת קליף אוקספורד, שלוש פעמים מנכ'ל Inc בע'מ ומנהל IT לשעבר ב- UPS, התועלת של M.B.A. הגיעה לשיאה בשנות ה -90, כאשר ליזמים היו שלוש שנים להקדים את התחרות. אבל עם הטכנולוגיה המתקדמת מהר מתמיד, כפי שכתב ב הניו יורק טיימס , 'ה- M.B.A. המסורתית והכיתה נותרו באבק.'
האם לתומס ג'ירדי יש ילדים
בית ספר לעסקים חדש
הופמן הרגיש שבעלי עסקים מתחילים זקוקים לחלופה בת קיימא לאקדמיה. עם היזם השוויצרי בובי דקייסר, הוא השיק את D&F Academy עבור יזמים בינלאומיים כדי לצבור ניסיון מעשי ומעשי.
במהלך השנים הבאות עבדו דקייסר והופמן כמעט ללא הפסקה לפיתוח ויישום תוכניות חינוכיות פיילוטיות בפיליפינים, גרמניה וטורקיה, ושילבו את חוכמתם מניסיון קשה שזכה לזו של פעילים חברתיים, פרופסורים עמיתים, יזמים ואפילו מפורסמים. הפרימטולוגית ג'יין גודול. עד יוני 2013 האקדמיה של D&F השתלבה ב בית ספר DO , עם מתקנים בהמבורג, גרמניה, וברוקלין, ניו יורק.
אף על פי שהופמן מודה שהוא ודקייסר 'באמת השקיעו בשיטות [החינוך], ולא בבניינים', אך התוכנית שהגה עבור בית הספר 'DO' יכולה להביך את בית הספר b. התוכנית אורכת שנה בלבד, והיא חינמית לחלוטין ל'חברים 'בגילאי 18 עד 28. מה גם שרוב הלמידה מתקיימת מחוץ לכיתה ובמסגרות אחד על אחד עם מורים.
בת כמה אפרנה בריאל
התוכנית מחולקת לשני קטעים, דגירה ויישום. שלב הדגירה מסייע לעמיתים לבשר את רעיונות ההפעלה שלהם בזמן שהם לומדים מיתוג, חקר שוק ומושגים עסקיים אחרים. במהלך תקופה זו, עמיתים גרים יחד בניו יורק או בהמבורג ומכסים את עלות נסיעותיהם והוצאות המחיה שלהם. לאחר שעברו 10 השבועות, הם חוזרים הביתה ומשלימים את התוכנית באופן מקוון באמצעות פלטפורמה הדומה לקורס מקוון פתוח מאסיבי. זהו שלב היישום, שבו אומר הופמן כי עמיתים משתמשים בתיאוריות שלמדו בכדי להוריד את המיזם שלהם.
'בעיקרון כל שיעור תיאורטי שאנו מעבירים מיושם מיד', אומר קתרין קירשנמן, ראש האסטרטגיה והפיתוח של בית הספר DO. 'אנחנו מנסים למלא את הפער בהשכלה הגבוהה.' בסופו של דבר, לדבריה, בית הספר מקווה לבנות רשת בינלאומית של יזמים חברתיים שתומכים זה בזה. נכון לעכשיו, עמיתים ממפגשים קודמים משמשים כחונכים בשלב היישום.
בתמורה לרגל שכר הלימוד של העמיתים, חברות כמו H&M משתלבות בכוח המוח של עמיתי בית הספר כדי לשפר את עסקיהם. במקרה של חברת הבגדים השבדית, אומר קירשנמן, פירוש הדבר שעמיתים מעצבים 'חנות קמעונאית ירוקה לחלוטין', אתגר שמתחיל בסוף אפריל. עמיתים עובדים גם על קמפיין 'טוב ללכת' עבור חברת הצלייה בברוקלין, שהושק ב -15 באפריל, שמטרתו לצמצם את הפסולת באמצעות תוכנית חלוקת כוסות קפה המעוצבת על פי תוכניות חלוקת אופניים עירוניות. אם ה המערכת פועלת, הקמפיין יכול להתפרש לכל חמשת הרובעים של העיר ניו יורק.
למרות היישומים בעולם האמיתי של מה שהחברים בונים, הופמן מדגיש כי תוכנית בית הספר DO מיועדת אך ורק ליזמים שרק התחילו את דרכם. 'לא רצינו לתת להם כסף כי רצינו שהם יבינו את זה', אומר המייסד על היעדר תוכניות מימון של בית הספר או ימי הדגמה בסגנון Y-Combinator. ״אנחנו לא באמת רואים בזה חממה במובן הזה. אבל יש לנו דגש עצום על אופן הגיוס של הכספים. '
האם בית הספר DO יכול להצליח?
מארק קנטרוביץ, סגן נשיא בכיר ומפרסם Edvisors.com, משאב מקוון לתכנון ותשלום עבור מכללות, אומר כי החונכות והניסיון המעשי שמספק בית הספר DO אכן מועילים. אבל 'במידה מסוימת, אתה מקבל את מה שאתה משלם', הוא אומר. 'יש כאן ערך, ברור כי [העמיתים] מקבלים הכשרה בחינם שיעזרו להם במיזמים העתידיים שלהם, אבל זו לא ממש אלטרנטיבה ל- M.B.A. בקנה מידה מלא.'
בית הספר יכול רק לספק לחבריו כל כך הרבה מידע. 'עם MBA בקנה מידה מלא תקבלו מידע מפורט כיצד לממן חברה, כיצד לקבוע דברים כמו שכר, משא ומתן על חוזים - הרבה פרטים שלא בהכרח תקבלו בעוד עשרה שבועות', אומר קנטרוביץ. 'הם לומדים כמה מיומנויות מעשיות וצוברים קצת ידע, וזה משפר את הערך של עובד פוטנציאלי למעסיק, אך מכיוון שה [מושג] זה חדש, רק הזמן יגיד אם זה מוסיף ערך.'
לעת עתה לפחות, בית הספר מתפקד כמפגש בין יזמים ממוקדים חברתית מכל תחומי החיים. סטודנט אחד בשם מוחמד סליה מסיירה לאון, למשל, רוצה לעזור לחברים אפריקאים שנפגעו מכרייה. המיזם שלו יהיה סטארט-אפ עם מרכיבים ללא מטרות רווח וגם למטרות רווח.
'ראיתי מודעה באימייל וידעתי שזה הזמן בשבילי', אומרת סליה על בית הספר DO. ״יש לי תואר ראשון באמנות, אבל מעולם לא ידעתי לממש את [הרעיון שלי]. אחרי המלחמה דברים כאלה לא נלמדו באוניברסיטאות. אבל עכשיו, אני חושב שאני נכס למדינה שלי. '
בת כמה מליאה מיכל
בית הספר DO מחייב גם חברות להשתתף בסדנאות חדשנות עם מומחים ומתכנן להעניק רישיון לרכיב החינוך המקוון שלו למוסדות אחרים מתישהו בשנה הבאה.
'בהתחשב בכך שיש ביקוש מצד חברות לעבוד איתנו על האתגרים הללו וכי פנו אליהם ארגונים זוגיים וממשלות עירוניות המעוניינות להביא את בית הספר DO למדינות אחרות, זוהי הזדמנות מרגשת מאוד עבורנו,' הופמן אומר. 'בעיקרון, זה אומר שאנחנו צריכים רק לשנות את השלב הלא מקוון ואז כולם יכולים להצטרף לתכנית למידה מקוונת מרוכזת. זה ניתן להרחבה וזה עושה את זה באמת מעניין. '
